Lärande på egna villkor

När eleven hittar sitt sätt att lära – öppnar vi dörren till något större

Det finns ögonblick som bär tyngd. Inte för att de är dramatiska, utan för att de förändrar riktningen. Ett sådant ögonblick infaller när en elev för första gången upplever att lärandet går inåt, på riktigt. När förståelse inte längre är en kamp, utan en process där allt faller på plats. Då har eleven hittat sitt sätt att lära.

Vi som arbetar med lärande vet att det inte finns ett rätt sätt – bara rätt för någon. Ändå formas många av våra miljöer fortfarande efter ett smalt ideal. Det gör att elever som tänker med händerna, som behöver rörelse, dialog eller visuella intryck för att förstå, riskerar att känna sig otillräckliga. Men när vi öppnar för olika sätt att närma sig kunskap, händer något mer än att skoluppgifter blir enklare att lösa – då stärks människan bakom.

För det är inte bara lärandet som förändras – utan självkänslan. Elever som tidigare tvivlat på sin förmåga, börjar ta initiativ. De deltar, vågar misslyckas, vågar prova igen. Och kanske viktigast av allt – de börjar se sig själva i en framtid.

Från inlärningsstil till livsväg – varför det spelar roll

Att förstå sin inlärningsstil är ett första steg mot att ta ansvar för sitt lärande. Det är grunden för ett livslångt lärande som inte tar slut efter examen, utan tvärtom börjar på allvar. När vi som ledare inom skola och utbildning lyfter detta, bekräftar vi varje elevs rätt att bli förstådd – inte bara bedömd.

I det sammanhanget blir kopplingen till arbetslivet central.

Ett exempel är retail – en bransch där framtidens detaljhandel växer fram i mötet mellan teknik, design, service och analys. Här behövs kreativa problemlösare, praktiska tänkare och visuella kommunikatörer. Här finns plats för dem som kanske inte glänste i traditionella klassrum, men som blommar när teorin får möta verklighet.

Genom att rusta våra elever med självinsikt kring sitt eget lärande, ger vi dem mer än kunskap – vi ger dem redskap att hitta sin plats i en värld i förändring.

Att leda lärande är att våga se varje individ

Som skolledare, lärare eller handledare bär vi ansvaret – men också möjligheten – att forma en lärmiljö där det är möjligt att hitta sin väg. Det kräver tid, lyhördhet och mod. Men det ger tillbaka något ovärderligt: elever som känner att de kan. Och som vet hur.

Det börjar ofta i det lilla. En fråga, en uppmuntran, ett upplägg som tillåter olika sätt att nå samma mål. Men det vi skapar tillsammans är något mycket större – en väg in i framtiden, där varje elev har rätt att lyckas. På sitt sätt.

Att uppleva att man kan. Och att ens sätt att förstå världen inte är fel – bara annorlunda. När vi som lärare och ledare skapar plats för olika sätt att tänka, tolka och tillämpa, öppnar vi också för fler att lyckas. På riktigt.

Vid pennan//

Sandra Johansson, Utbildare